Votre journée en live

Le must c'est une petite ville à condition qu'elle soit un minimum dynamique. Limoges 137000 habitants et 50m² d'espaces verts pour chacun. Tu as tout en modèle réduit, galeries lafayette, marchandes, Fnac, un petit centre ville avec plein de vitrines de fringues, kebab et autres conneries. Beaux cinémas, salle d'opera modeste et quelques événements qui valent le coup même si on est très loin de festivals nationalement connus.

Bonjour,

Comme vous me l’avez demandé, je vous fais suivre le plan non définitif de mon mémoire sur l’exposition coloniale de 1914. Les titres des parties sont volontairement simplistes et peu problématisés, il n’en sera pas de même - du moins, je l’espère - dans le sommaire du mémoire qui vous sera rendu. Je n’ai pas encore trouvé son titre, mais je pense formaliser l’événement étudié comme « l’exposition coloniale de 1914 à Lyon » et non comme « l’exposition coloniale de Lyon en 1914 » ; la nuance à son importance.

Actuellement toutes mes notes sont classées, j’attends confirmation du plan pour me lancer dans une rédaction « intensive » de quelqu’un un peu en retard sur les « plannings »

I. L'idéologie coloniale d'avant guerre

A - L'idée de propagande
 1°) Définition et contexte d'affirmation
 2°) Réalité ? (discours => idéologie)
 3°) Évolutions jusqu'en 1914
 4°) Anticolonialisme ?
 5°) Ou indifférence du public ?

B - Discours de légitimation
 1°) Sécurité
 2°) Civilisation
 3°) Débouchés
 4°) Impérialisme
 5°) Armée

C - Les porteurs de l'idéologie
 1°) Lobbies et cercles économiques
 2°) Sociétés de Géographie
 3°) Église et action missionnaire
 4°) École républicaine ?
 5°) Un Parti colonial ?

Partie que nous qualifierons de "classique" qui a pour but d'introduire le lecteur aux termes du sujet et les replacer dans un contexte. J'ai eu deux hésitations : la première  sur le traitement de l'anticolonialisme et de l'indifférence du public dans la partie I ; c'est non seulement un thème important, mais c'est surtout commencer par ce qui est  pour de nombreux ouvrages une conclusion. La seconde hésitation est l'introduction de l'école républicaine dans les porteurs de l'idéologie ; non pas qu'elle ne le soit pas en  1914, mais sa nature est différente au triumvirat classique "économie, géographie, missions".


II - La marche vers une nouvelle exposition ?

A - Tradition des expositions
 1°) Expositions universelles et coloniales
 2°) Rétrospective des expositions lyonnaises
 3°) Héritage de 1894

B - Le projet
 1°) Du syndicat d'initiative à la municipalité
 2°) Buts initiaux de l'exposition générale
 3°) Apparition du projet colonial et hésitations (1909 ; 1913)
 4°) Organisation et travaux

C - Les acteurs lyonnais
 1°) Chambre de commerce
 2°) L'École coloniale de Lyon
 3°) Comité d'organisation des expositions coloniales
 4°) Les grands absents : Municipalité, missions et soieries

D - La place de Lyon
 1°) Promouvoir Lyon
 2°) Constitution d'un Lyon colonial ...
 3°) Et sa dissolution dans la "grandeur nationale" ?

On décrit et explique les cheminements qui ont conduit à l'organisation de l'exposition, tant urbaine que coloniale. Une fusion est possible entre la partie A et D, mais on perdrait peut-être en réflexion (et surtout dans son cheminement).