Qu'avez-vous pensé de vos cours d'histoire-géo

Je ne garde pas un souvenir impérissable de mes cours d'histoire-géo que ce soit au collège ou au lycée. Je kiffais pas vraiment bosser cette matière parce que c'était que du par coeur et rien d'autre. Même si mon année préférée était pendant la seconde.

J'avais pas tellement aimé au collège, par contre en Seconde/Première j'ai kiffé déjà parce que j'avais d'excellents profs, qu'on sortait souvent des sentiers battus pour aller voir ce qu'il y avait à côté de ce qu'on étudiait et que les cours étaient assez vivants. Cela dit c'était toujours pour l'histoire, je finissais mes nuits en géo parce que ça me faisait royalement chier
Mais l'histoire quand c'est vivant c'est tellement intéressant putain c'était vraiment un des trucs qui m'a pas fait regretter d'aller en L

ct un peu relou, pas assez creusé sur ce qui m'intéressait (antiquité/hist-geo hors europe et precolombienne) et trop sur ce qui me reloutait (les deux guerres ptn tg et l'education civique, pire merde ever)

en fait l'exemple type de la matiere qui de base m'intéressait à mort et qui a fini par limite me degouter, bon en fait ça a quasiment été le cas pour toutes les matières, merci le collège putain, meilleure infrastructure pour régresser, heureusement qu'il y avait des bds (même si la documentaliste était une vieille peau qui avait seumé psk jlui dit avoir n'être pas fan du dessin d'une bd de tardi, d'autant qu'elle était chiante, si elle savait ce que j'en pense maintenant lol)

en plus en premiere mon prof avait une haleine d'effaceur

c'est la seule chose que je voulais partager en fait, les deux premières lignes sont pures politesse

ah aussi on avait trouvé le skblog de mon prof de term (jcrois que je te l'avais partagé), c'était rigolo

la seconde guerre mondiale

cool les réponses

est-ce que vous avez l'impression d'avoir acquis un minimum de repères chronologiques/spatiaux que vous seriez capables d'étayer aujourd'hui ? si oui lesquels ? ça vous apporte quelque chose aujourd'hui ? ça alimente parfois vos réflexions ?

Après la géographie à ce niveau (séparé de la matière histoire) était aussi intéressante mais aussi beaucoup plus technique. Et donc compliqué, beaucoup de vocabulaire à retenir, vraiment beaucoup.. Des cartes énigmatiques (carte des fromages, des vins, des races bovines...)...

Ce que je préfère c'est la géopolitique

oui ça te tombe d'un coup sur la gueule parce que on a évacué la géographie physique dans le secondaire pour pas traumatiser les gamins, alors que c'est un prérequis indispensable pour faire réellement de la géographie : quand tu commences à vraiment comprendre la composition et les contraintes physiques d'un paysage/territoire ça donne vraiment du sens à tout ce que tu étudies et c'est très vivant

cool les réponses

est-ce que vous avez l'impression d'avoir acquis un minimum de repères chronologiques/spatiaux que vous seriez capables d'étayer aujourd'hui ? si oui lesquels ? ça vous apporte quelque chose aujourd'hui ? ça alimente parfois vos réflexions ?

Maintenant oui, principalement dû au fait que je me renseigne dorénavant par moi même au lieu d'être forcé d'assister à un cours, mais je dois clairement reconnaître que les bases apportées à l'école ont grandement permis ça

Citation de: Alki le 23 avril 2015, 14:26

à partir du collège, en 6e, le programme devient purement passionnant, les mythologies tout ça, j'ai grave kiffé, mais j'avais le stéréotype de la prof en fin de carrière, très académique, et j'ai été énormément déçu de voir les notes que je pouvais me prendre sur des sujets qui me passionnaient en temps normal, et au final c'est devenu un cours que je supportais pas, au même titre que les maths

Malheureusement c'est pas pour autant que j'arrivais à avoir de bonnes notes, c'étaient vraiment des matières pour lesquelles il me semblait impossible de réussir au collège

tu serais capable d'expliciter plus précisément le pourquoi ça bloquait au niveau de l'évaluation ?

ça devait venir de moi je pense, j'étais le genre d'élève à se reposer sur ses acquis et j'avais les boules de voir que mes connaissances personnelles valaient qued' par rapport à l'interprétation chiante et scolaire qu'il fallait avoir à propos du sujet

Citation de: faer le 23 avril 2015, 15:15

Citation de: Alki le 23 avril 2015, 14:26

à partir du collège, en 6e, le programme devient purement passionnant, les mythologies tout ça, j'ai grave kiffé, mais j'avais le stéréotype de la prof en fin de carrière, très académique, et j'ai été énormément déçu de voir les notes que je pouvais me prendre sur des sujets qui me passionnaient en temps normal, et au final c'est devenu un cours que je supportais pas, au même titre que les maths

Malheureusement c'est pas pour autant que j'arrivais à avoir de bonnes notes, c'étaient vraiment des matières pour lesquelles il me semblait impossible de réussir au collège

tu serais capable d'expliciter plus précisément le pourquoi ça bloquait au niveau de l'évaluation ?

ça devait venir de moi je pense, j'étais le genre d'élève à se reposer sur ses acquis et j'avais les boules de voir que mes connaissances personnelles valaient qued' par rapport à l'interprétation chiante et scolaire qu'il fallait avoir à propos du sujet

ouais mais au collège tu devais pas rédiger des masses, non ? ce qui te frustrait c'était de kiffer un truc mais de pas pouvoir le montrer parce que l'évaluation était construite sur des éléments très précis du cours à apprendre par coeur ?

Surtout l'idée de devoir bosser pour y arriver

L'Histoire j'ai jamais trouvé ça hyper intéressant parce que c'est tout des trucs qu'on connaît déjà (enfin perso j'ai pas appris 2000 trucs en cours d'histoire), parfois on rencontre une ou deux petites anecdotes dont on avait jamais entendu parler mais ça s'arrête là. L'Histoire des grecs, des romains etc jusqu'à Napoléon c'est des trucs tellement cools que tous les gamins s'y sont déjà intéressés. En parlant de Napoléon on n'y passe vraiment pas assez de temps, c'est le mec le plus cool de l'Histoire et il est bâclé en deux semaines, et j'ai toujours été déçu qu'on ne parle pas de la Prusse et qu'on ne fasse que très brève mention du HRE puisque c'est vraiment les deux trucs où je suis largement intestable. Après on passe effectivement trop de temps sur les deux guerres, d'autant que la première est pas vraiment intéressante (franchement on nous donne 4 ou 5 dates qui marquent le début de la guerre et les traités de paix et conventions de la fin, et on passe 40 mois à décrire l'horreur des tranchées, c'est un cours d'Histoire ou de morale ??). Quant à la 2e on nous montre des tas de victimes du typhus en nous disant que c'est les nazis qui les ont tués, on nous montre des fours crématoires en nous disant qu'ils mettaient les juifs vivants dedans, on nous présente Auschwitz comme un camp de la mort à coups de photos débiles : la porte des douches """à Zyklon B""" lol est en bois avec un trou dedans, pas de trace sur les murs alors que le gaz laisse une empreinte bleue ... etc j'en passe et des meilleures, donc c'est juste 6 mois de propagande abrutissante et ça dégoûte plus des juifs que des nazis dont on nous dépeint la grandeur militaire et l'ordre dans la nation allemande.

Concernant la géographie j'ai moins de trucs à dire ... quand j'étais petit c'était mortel, on parlait des pays, on découvrait les capitales, c'était culturel etc, et d'un coup c'est devenu des études de diagrammes, on passait au crible les rations de blé par pays du tiers monde, on comparait des PIB, bref on jouait avec des stats évidentes (bonjour les pays les plus puissants sont plus riches, ils consomment plus, ils ont connu la mondialisation plus tôt, olala pollution, les américains ont financé le monde libre après la 2de GM et pendant la guerre froide, en voici les conséquences totalement inattendues : etc). C'était donc bien barbant.

En terme de difficulté ça a toujours été très facile, en histoire quelques dates à connaître, en géo quelques stats, des cartes, tout le reste c'est soit de la culture personnelle (pour l'Histoire) soit du bon sens (pour la géo), après tout ce qu'il fallait c'était un esprit de synthèse pour construire des copies pas trop débiles.

En règle générale c'est des cours que j'ai beaucoup dédiés au sommeil, au dessin et à pokémon sur ma calculatrice ; aucun de ceux qui comptent s'orienter en filière scientifique n'en a quoi que ce soit à battre, et tous les bolosses qui ne sont bons nulle part en font leur matière préférée (sans jamais pour autant décoller du 12-13/20).

jesus gruy mdrrrrerrrrr

JESUS GRUY MDDRRRRRRR

oui gros problème de la France sur le programme sur la WWII : focus monstre sur la shoah
genre bien sûr le IIIeme Reich faisait une fixette sur l'extermination des Juifs mais si on taraude les élèves avec ça pourquoi ne pas le faire aussi avec
les Arméniens
les Tsiganes
les Romanis
les Mandchous massacrés par les Japonais (10 fois plus de chinois génocidés par le Japon que de Juifs par l'Allemagne pendant la guerre quand même)
les villages russes rayés de la carte
l'action T4
les pds libérés des camps par les Alliés pour être remis en tôle par l'Allemagne aussi sec (quand ils étaient pas tout simplement laissés seuls dans les camps vidés), Paragraph 175 tout ça

c'est l'effet futur prof ça

mdrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr jesus gruy