Aide aux devoirs

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Castho

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20 février 2012, 14:17

   = 100-64
   = 36


       =  10-6  /2
       = 4/2 = 2


      =  10+6  /2
      = 16/2 = 8

a(x-x1)(x-x2)
= (x-2)(x-8)


Je vois pas quoi faire d'autre, on voit ça super tôt en Belgique, je vois pas quoi faire d'autre. T'as vu Horner ?

Cocktail monotone

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20 février 2012, 14:19
Nope, pas encore.
Bon, je vais voir avec ce que vous m'avez filé, cimer les gars :p

Efferalgan

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20 février 2012, 14:19
Et donc là 2 et 8.
Ou alors tu pouvais directement remarquer que x^2-10x+16=(x-2)(x-8), et formule du produit.

Efferalgan

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Cocktail monotone

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20 février 2012, 14:20
Et donc là 2 et 8.
Ou alors tu pouvais directement remarquer que x^2-10x+16=(x-2)(x-8), et formule du produit.
Merci mec :D

Castho

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20 février 2012, 14:21
Horner ouais, tu mets plein de truc dans un grand H, tu injectes, tu inverses, tu additionnes, tu multiplies, tu décales, c'est très simple à faire en pratique mais impossible à expliquer comme ça.

Efferalgan

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20 février 2012, 14:23
Mouais. Je go Wikipédia voir ça.

Trailokiavijaya

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20 février 2012, 14:24
Jamais entendu parler d'Horner pendant mes années de S et de DUT.

Castho

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20 février 2012, 14:25
Ca c'est parce que les maths en France sont un peu nulles, et c'est un mec à 3 heures de math / semaine qui vous le dit.

Efferalgan

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20 février 2012, 14:25
Pareil, I'm in Maths Spé, and what is this..

Trailokiavijaya

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20 février 2012, 14:27
Ca c'est parce que les maths en France sont un peu nulles, et c'est un mec à 3 heures de math / semaine qui vous le dit.

Nan mais j'te crois, c'est juste que je ne pensais pas qu'il y aurait des différences si notoires au niveau de l'enseignement de nos deux nations.

Cocktail monotone

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20 février 2012, 14:29
Ca c'est parce que les maths en France sont un peu nulles, et c'est un mec à 3 heures de math / semaine qui vous le dit.
J'en ai 6 :s

Castho

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20 février 2012, 14:31
Vous êtes le meilleur sujet de blague de nos profs de maths depuis la nuit des temps, apparemment il est de notoriété publique que vous vous cassez la tête sur des trucs inutiles et archaïques alors qu'il existe des trucs beaucoup plus simple et beaucoup plus applicables dans la vie courante. Enfin moi ce que j'en sais, je préfère pas me prononcer là dessus.

Efferalgan

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20 février 2012, 14:33
J'ai regardé, il semblerait que ce soit un algo qui te permet d'obtenir des valeurs approchées des racines d'un polynôme de degré quelconque qu'on applique à des polynômes de degré 2. C'est bien fumeux et inutilement compliqué.

Le truc, en France, c'est qu'on est quand même censés, à terme, pouvoir démontrer la plupart de ce qu'on fait en maths (à quelques exceptions près). Et que là, on peut ni démontrer ça, ni expliquer vaguement comment le démontrer, ni même inspirer une vague idée de comment ça marche. Pour des polynômes de degré 2, c'est pas la peine de partir sur des trucs aussi tordus quand t'as déjà, avec le delta, une méthode systématique hyper-rapide.

L'application à la vie courante on s'en branle. C'est le raisonnement qui compte, et avec Horner, il n'y en a pas.
« Modifié: 20 février 2012, 14:34 par Efferalgan »

Trailokiavijaya

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20 février 2012, 14:52
Moi je sais que j'ai besoin d'absolument 6 bar au bout de ma lance pour un feu en milieu clos, que c'est l'évaporation de l'eau qui entraîne l'extinction du feu car elle absorbe un maximum de calories, et non pas son passage de 15 à 100°C (et c'est l'absorption d'énergie qui éteint un feu donc), que tous les 10 mètres verticaux on perd un bar, que tous les 100 mètres linéaires de tuyaux on perd un bar, que plus une voiture tombe de haut, plus les gens sont mal en point dedans haha logique.

Pendant mon DUT, j'avais des maths mais j'ai appris des trucs mais genre j'men rappelle même plus tellement c'est de la merde, genre on avait des profs chercheurs en plus, genre c'est la prof qui demandait aux élèves comment ils avaient réussi l'exercice parce qu'elle arrivait pas. Et le must c'était "madame? c'est quoi H""je sais pas, c'était dans le cours sur Wikipédia"
TRUE STORY putain qu'est-ce qu'elle était conne

Ze Torres

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20 février 2012, 16:26
Pourquoi un pompier doit tenir sa lance fermement quand il asperge une maison ? (pas de transformations, please)

Ensuite, pour le pompier, je comprends mais je ne peux l'expliquer. Qu'est-ce qui fait que la lance se remue? La pression de l'eau, oui. Mais, pression sur quoi? Ou c'est au moment de l'expulsion? Mais dans ce cas, il n'y a pas de réactions réciproques, si?

Merci d'avance
Question intéressante.

Oui au moment de l'explusion. Si ta lance est fermée et que la pompe du camion pousse derrière, pas besoin de tenir la lance, qu'on soit à 1 bar ou 10 bars (une lance étant réglée sur 6 bars).
Pression de l'eau sur les parois du tuyau, puis la force qu'exerce l'eau sur l'air quand tu ouvres ta lance.

Y'a également une action/réaction en jet dit "droit". Exemple : la voiture qui se soulève, avec 4 lances accrochées dessus et orientées vers le bas, à voir sur youtube. Ton jet exerce une poussée sur un obstacle qui revient jusqu'à la lance.
Y'a également le poids de l'eau qui joue, le débit qui sort à la lance (plus de mal à tenir une lance qui crache 500l/min que 125l/min et je parle pas des lances qu'on doit tenir à deux avec près de 900 l/min), et la pression donnée par la pompe (moins facile de tenir une lance avec 10 bar qu'avec 6 bar).
Le type de jet joue beaucoup aussi. Le jet droit est plus dur à tenir qu'un jet diffusé de protection, avec des gouttes beaucoup moins grosses et plus éparpillées.

Merci mec. J'ai eu chaud pour comprendre mais en fait, ça se tient. Ton raisonnement va plus en mon sens que celui de ma prof. Je go lui montrer après les vacances  :ahah:

Trailokiavijaya

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20 février 2012, 16:39
Pourquoi elle a dit quoi elle?

Ze Torres

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20 février 2012, 16:47
Pourquoi elle a dit quoi elle?

Je te retranscrirai ce qu'elle pense dès que j'aurai eu ma feuille d'interro (elle a tout noté au dos)

Trailokiavijaya

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Vassily Kandinsgruy

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20 février 2012, 16:55
Vous êtes le meilleur sujet de blague de nos profs de maths depuis la nuit des temps, apparemment il est de notoriété publique que vous vous cassez la tête sur des trucs inutiles et archaïques alors qu'il existe des trucs beaucoup plus simple et beaucoup plus applicables dans la vie courante. Enfin moi ce que j'en sais, je préfère pas me prononcer là dessus.

Bitch please, l'enseignement français de maths est l'un des meilleurs au monde.
Après des fois c'est sûr qu'on part de choses triviales pour démontrer des trucs de fou et que ça peut vite s'embrouuiler, mais au moins on peut le démontrer, et on le démontre.

Two-Wan

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24 février 2012, 19:48
Horner est useless pour l 2eme degres.
C'est juste bon pour le 3eme, et encore, faut que ça marche.

The Miz

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26 février 2012, 19:04
Salut j'ai un truc à préparer pour demain mais je viens de le voir et je suis dans la merde.
Voilà l'énoncé :
Soit une surface de réponse (mesurée expérimentalement) de k points (xi, yi, zi) (les i sont des exposants, enfin pas vraiment, c'est des petits i en bas à droite de x et y), on désire l'approximer au mieux par une fonction donnée f(x,y) en minimisant la sommme des carrées des distances entre zi et f(xi,yi).

Le problème consiste donc à minimiser l'écart quadratique D = Somme de i=1 à k de : (f(xi,yi)-zi)^2

Soit A=(a1,a2,a3...an) le vecteur des n coefficients de la fonction f, si on peut trouver les matrices M et B telles que le système f(xi,yi) = zi, i=1,k, puisse s'écrire M.A=B, alors minimiser D est équivalent à minimiser D=D(A)= (double barre)M.A-B(double barre) ^2

Cela revient donc à déterminer A barre (oui oui, A barre, A avec une barre dessus) tel que D(A) soit minimal, c'est à dire résoudre le système M transposé.M.A barre = M transposé.B, et donc calculer A barre = ((M transposé.M)^-1).M transposé.B

Voilà, donc j'ai trois fonctions :

f(x,y) = a1+a2*x+a3*y

f(x,y)=a1+a2*x+a3*y+a4*xy+a5*x^2+a6*y^2

f(x,y)=a1+a2*x+a3*y+a4*xy+a5*x^2+a6*y^2+a7*x^2*y+a8*x*y^2+a9*x^2*y^2

Et je dois trouver les matrices B et M à chaque fois.
Si quelqu'un sait faire, je l'aime.

Efferalgan

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26 février 2012, 19:06
les i sont des exposants, enfin pas vraiment, c'est des petits i en bas à droite de x et y)
C'est indice le mot.

The Miz

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26 février 2012, 19:08
Ouais j'ai bugué pendant 5 minutes en plus, sans trouver.

Castho

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26 février 2012, 19:41
Alors comme ça tu viens pas pendant deux semaines et tu reviens comme ça, sans meme dire bonjour et pour nous faire bosser à ta place ? Peuh.

The Miz

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26 février 2012, 21:05
Non en fait je reviens pas, je passe en coup de vent demander un dépannage d'urgence.
Et j'ai dit salut quand même.

Tenshi

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01 mars 2012, 19:19
Demain, j'ai interro sur un livre. Comme il n'est pas très long, la prof nous avait donné directement des feuilles photocopiées. Mais je les ai perdues .... Si quelqu'un aurait une idée d'où je pourrais lire ce livre en ligne, qu'il le fasse savoir. Le titre c'est "la piscine était vide"

Thx !

Tenshi

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02 mars 2012, 22:05
Alzz, j'ai lu le livre de quelqu'un d'autre en une heure de cours.

The Miz

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08 mars 2012, 19:24
Salut j'ai un soucis.
J'ai deux fonctions que voici :

(dR)/(dt)= aR - bRF

(dF)/(dt)= e(bRF) - cF

avec : R = population de proies, varie avec le temps
F = population de prédateurs, varie avec le temps
a = 0.02
b= 0.022
c= 0.05
e= 0.5

Et je dois calculer les conditions initiales pour un régime stationnaire (non oscillant).

Je sais que c'est du niveau lycée et que je devrais réussir, mais je sais pas, je bloque.
J'ai trouvé que F0= 0 et R0=0 ça ok, mais sinon j'avais trouvé F0=100/11 et après je me retrouve avec 0=0.
Donc si quelqu'un pouvait m'aider, ça serait cool.

The Miz

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10 mars 2012, 17:04
C'est toujours d'actualité svp.

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