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Compressions thoraciques et insufflations chez les personnes en arrêt cardio-respiratoire.

Salut tout le monde. Y a des pros des maths ici ? Pour m'aider avec 3 exercices de probabilité qui me dépassent ...

Bref, voici les énoncés:

"Une photocopieuse est installée dans un collège. Des professeurs de cinq disciplines l'utilisent ; pour cela, un code a été attribué à chacune des disciplines. À la fin de la première année d'utilisation, l'administration relève la fréquence d'utilisation par discipline.

Code	1	2	3	4	5
Fréquence	0,25	p	q	0,15	0,3

1. La fréquence d'utilisation par la discipline 3 est deux fois plus grande que celle de la discipline 2. Calculer la fréquence d'utilisation par chacune des disciplines 2 et 3.
2. On suppose qu'à l'avenir la probabilité pour qu'une discipline utilise la photocopieuse est égale à la fréquence observée ci-dessus. Une personne vient faire une photocopie.
a. Quelle est la probabilité de l'évenement A: « elle enseigne la discipline 4 ou 5 » ?
b. Calculer de deux façons différentes la probabilité de l'évenement B: « elle enseigne l'une des disciplines 1, 2 ou 3 ».
c. Calculer la probabilité pour qu'elle enseigne dans une discipline au code impair."

"À la rentrée scolaire, on fait une enquête dans une classe de Troisième de 25 élèves: 48% des élèves ont 14 ans ; 1/5 ont 16 ans ; les autres ont 15 ans.
1. On interroge au hasard un élève de cette classe et on lui demande son âge. Dessiner l'arbre des possibles pondéré par les probabilités.
2. Lors de cette enquête, on leur a demandé s'ils utilisaient un sac à dos ou un sac en bandoulière.
• 1/6 des élèves ont un sac à dos ;
• 3/8 des élèves de 15 ans ont un sac en bandoulière ;
• 60 % des élèves de 16 ans ont un sac à dos.
On interroge au hasard un élève de cette classe et on lui demande son âge et le type de sac qu'il utilise.
a. Dessiner l'arbre des possibles pondéré par les probabilités en complétant celui de la question 1.
b. Calculer la probabilité de chacun des évenements:
• A: « l'élève a 14 ans et un sac à dos » ;
• B: « l'élève a 15 ans et un sac à dos » ;
• C: « l'èlève a 16 ans et un sac à dos ».
c. En déduire la probabilité que l'élève ait un sac à dos.

"On considère une naissance comme une expérience à deux issues, fille (F) ou garçon (G). On suppose que chacune de ces issues a autant de chances que l'autre de se réaliser.
a. Recopier l'arbre ci-dessous pour une famille à deux enfants et indiquer les probabilités qui conviennent.
    ____F---------F
--            ---------G
    ____G---------F
                ---------G
b. Calculer la probabilité que, dans une famille, les deux enfants soient de même sexe.
c. Vous sonnez au domicile d'une famille de deux enfants. La porte s'ouvre. Un des enfants, un garçon vous samue. Quelle est la probabilité que l'autre enfant soit une fille ?"

Merci pour l'aide.

Quelqu'un aurait la réponse à cette simple opération ?

96/4(18+6) = ?


En fait la réponse c'est 576 mais merci d'avoir essayé.

Tapé comme ça la calculatrice me donne 576.

Je comprend pas comment j'ai pu etre une merde en regle de priorités quand j'avais 12 ans n'empeche, c'est tellement simple.

Si quelqu un s'y connais en Résonance Magnétique nucléaire , il peut m envoyer un cours en urgence.

Développe  z^3=(x+iy)^3 déjà pour voir.

(les nombres complexes, je crois que j'en ai pratiquement plus fait depuis le Bac, que ça date...)

Vous me faites pensé que j'ai un DM en maths à faire pour dans deux semaines

Quelqu'un est bon avec les matrices ?

Encore que je pense me débrouiller, j'ai surtout du mal avec les suites, et pourtant je n'étais pas mauvais en terminale mais depuis j'ai fait trois ans de droit, et j'ai tout oublié, alors que là les suites en cours on a même pas de tableaux de variations et ses conneries à faire, juste le calcul des limites.

  C'est ce que je me suis dis, du coup la seule solution qui me vient à l'esprit c'est y=0 qui résouds tout, mais j'ai un doute susmentioné. 

  J'demanderais demain à mon lycée tiens.

Oui mais pas que. C'est une solution, pas la seule.

3x²y-y^3 = 0
3x²y = y^3
3x² = y²

=> y=sqrt(3)x

ou truc du genre fait à la va vite tout ça.

EDIT: outpseedé, mais attention sqrt(3x²) =/= 3x

12*20 = (12+4)*x
x sera le nombre de gens qui payent. Pour savoir qui paye pas, tu fais 20-x.

J'sais pas mais y'en a 5 qui ont pas de tunes.

Outspeed, écrivez moins vite putain.